教师如果在科研成果上造假，一方面造成科研经费的浪费，另一方面会带坏学生，第三使学术不端甚嚣尘上，进而影响整个学风。近年来高校学术造假问题屡禁不止，一个重要原因就是没有抓好教师这个源头。

　　古语说名师出高徒。如果教师在科学成果上玩“猫腻”，怎么能指望我国的学术风清气正。因此，无论是“正人先己”，还是从“其身正不令则从”的角度看，在第三届中国南方教育高峰年会上，语文出版社社长、教育部原新闻发言人王旭明提出l了“教师科研成果造假，应该终身禁止从教”。

　　科研成果造假成顽症的另一个重要原因是对造假者处理太轻，这就形成造假者得利，不造假者吃亏的怪像。在几乎无任何风险的科研成果造假面前，蝇营狗苟者哪个又会独善其心？把科研成果造假者剔除出教师队伍，既是维护社会的公正正义，也是从源头上治理学术腐败问题，其结果有利于涵养良好的学术氛围。

　　惩治学术腐败就应该“零容忍”，也唯如此，才能把高校教师真正锻造成教育家陶行知所说的“学高为师，身正为范”的启蒙者。