北京交通大学2009年实施“红果园双百人才培育计划”，迄今已投入近2000万元，重点培养近200名优秀青年教师，在发放经费津贴同时，在增加学术积累、搭建发展平台、组建科研团队等方面给予优先支持。

 

姚立杰博士是入选该计划的首批青年教师。入职两年来，她连连摘取会计学研究领域的多个奖项，其中包括华人学者从未问鼎的美国会计学会国际会计全球最佳博士学位论文奖。2011年11月，年仅30岁的她破格晋升为副教授。

 

北京交通大学校长宁滨说：“‘十二五’期间，我们会继续加大力度扶持各项人才培育计划，遴选一批业绩突出、学术潜力大的优秀拔尖人才，在经费和政策上予以优先保障，为青年教师创造最优良的成长成才环境。”

 

各地高校从人事改革、教师培养、政策配套等角度，有针对性地推出了一系列有益青年教师锻炼与发展的培养措施。

 

为了给青年教师提供广阔空间，清华大学先后设立“学术新人奖”、“青年教师教学优秀奖”等，定期开展教学技能大赛、教学效果评估。实施“基础研究青年人才支持计划”、“中青年领军人才支持计划”，对列入计划的人选，实行“优劳优酬”、发放特殊津贴。同时，在科研经费和设备、研究生名额等资源分配上向高层次人才予以倾斜。近年来，高温气冷堆国家科技重大专项总设计师张作义，获国际互联网最高奖“乔纳森·波斯塔尔奖”的吴建平，两次获得国家科技一等奖的康克军，获国家教学名师奖的袁驷、吴庆余、李艳梅、孙宏斌等，都是学校中青年教师中的优秀代表。

 

为了促进交叉学科融合发展，南京大学组建青年学者联谊会，由学校主要领导与人力资源处领导担任顾问，定期举办各类学术与联谊活动。

 

为了让青年教师安心工作，上海交通大学为35岁左右的青年教师推出多个奖励资助计划。从2012年起，学校还将为新进青年教师提供科研启动费和安家费，支持和帮助他们尽快启动和开展科研工作。

 

为了提升青年教师国际化水平，华中师范大学2008年实施青年教师国际拓展计划，对200余位优秀青年教师脱产进行一个学期的外语培训，选派受训教师赴国外一流大学、师从一流教师开展研修工作。

 

应对青年教师拓宽视野的发展需求，武汉大学制定并实施人文社会科学“70后”学者学术团队建设计划、青年教师自主岗位创新计划等一批面向青年教师的人才计划；加强与大型国有企业和地方政府的合作，共同培养具有实践创新能力的优秀青年教师。

 

武汉大学校长李晓红说：“我们正在努力形成多渠道、多途径、多形式的培养培训体系，使不同专业特长、不同职业岗位、不同成长经历、不同能力水平的人才都能各得其所、各展其长。”