2006年12月15日《中国教育报》报道：时任国务院学位办主任、教育部学位与研究生教育司司长的中国科学院院士杨玉良，在北京师范大学召开的学位与研究生教育工作大会上指出，本科教育应试化倾向的出现是一个需要注意的问题，极少数大学在本科生培养方面，专门针对重点大学某些专业考研的课程，只教学生考研时考试的科目，很多基础性科目都不教，只教学生如何应付研究生的考试，而根本没有给学生系统地讲授这门课程、这门学科整体的知识来源以及应用领域，使学生从根本上缺少科学研究的意识，这不能怪学生，而是这些大学对人才培养不负责任的体现。

 

目前在考研大军中，不乏热衷于将获取名校热门专业文凭作为就业敲门砖的考生，甚至还出现了从大一开始便专门培养考研应试能手的“考研专业户”学校，仅仅注重对学生应试能力和技巧的训练，对考试课程并无深度了解，导致了研究生考试成绩很高，但知识结构不合理，且有很多基本知识的盲点。当这些大学生成为研究生后，本科教育应试化的种种弊端便暴露无遗。杨玉良斩钉截铁地说：“本科教育应试化的倾向对研究生的培养质量、对我们国家整个教育系统的危害都非常大，尽管这些现象只发生在极少数大学，但我们必须给予充分的重视和警惕。”其实，考研并不是少数大学的本科教育目标，很多大学都把考研列入二级学院、学系，甚至班主任的考核奖励指标。也因此催生了大学校园内外的考研辅导机构，助长了本科教育的应试化趋向。对此，大学要反思：大学教育目的究竟是什么？本科教育与研究生教育的根本区别是什么？研究生招生考试如何改革，才能消减本科教育的应试化趋向？

 

 

这些年来，大学官本位现象正在演化为一种大学内部的价值取向——拜官主义。大学的一些学术带头人若不委以官职，就会被看做是不重视人才。因此，导致学生对“学官”趋之若鹜。学生社团干部也变得炙手可热。会长、部长、副部长、干事……长沙河西某大学一个总共才八十几个会员的合作交流类的社团，最多时曾有三十几个“学官”。除此之外，社团竞选前先吃喝拉票、社团间合作要讲究“套路”……这些大学生社团中种种官僚味十足的做派，被戏称为“社团版官场现形记”。2009年9月23日《楚天金报》报道：武汉科技大学校学生会、校社联等校级“学官”招新结束。校学生会200个席位，引来2900人报名。武汉科技大学中南分校更是火暴，全校大一新生中，约有一半学生参与角逐，淘汰比率高达90%。

 

大学生为何热衷当“学官”？原因既有官本位思想蔓延，也有功利主义膨胀。近年来，不少企事业单位在招聘大学毕业生时常常将是否曾担任过“学官”、是否获得过优秀“学官”等作为考量应聘者能力的标准。在招聘单位看来，有过“学官”经历并获得过优秀“学官”称号的学生能力和各方面素质肯定过硬。于是，在同等条件下，党员与非党员、“学官”与非“学官”、优秀“学官”与非优秀“学官”常常有着不同的遭遇，被冷落的往往是没有“学官”经历和各种荣誉称号的毕业生。对此，大学要反思：学生为什么热衷当“学官”，这种现象有什么好处与弊端？如何引导学生与用人单位正确对待“学官”？

 

 

2008年10月16日，在甘肃建筑材料工业学校举行的招聘会上，该校即将于2009年毕业的700多名学生中，“回炉”大学生成了用人单位的“香饽饽”。2008年8月17日《贵州都市报》报道：2008年8月16日，贵州省机械工业学校新生报名时，一名北京科技大学毕业的本科生，在工作3年后，又来到该校报名就读，成为数控技术应用专业的一名中专学生。此事在学校内外引起了轰动。之后，江苏扬州出现了36名大学生集体回炉上中专班的情况。2008年9月17日，陕西铁路工程职业技术学院迎来了49名本科毕业生，接受用人单位为其安排的三个月铁道工务专业知识强化培训。用人单位把刚招聘的大学生送进高职院校进行“再深造”，体现了用人单位的用人理念日趋成熟，在对人才评价上更看重能力，不再紧盯着学历。

 

近年来，大学生就业率连年走低，而拥有一定技能的中专技校生就业率却持续走高，吸引了部分大学生“回炉”，是我国现阶段经济快速发展中出现的结构性短缺矛盾所致，在一定程度上给有些学校、学生及家长多年坚守的“文凭教育”理念敲响了警钟。大学生“回炉”虽然是在就业困境下的一种理性选择，但毕竟会造成人力、财力的浪费。其实，相当数量的世界500强企业都会对新招聘的大学毕业生进行专门入职培训。培训大学毕业生掌握某一具体工作岗位的技能等是企业的责任。因此，大学教育改革与社会用人制度改革必须形成联动态势。对此，大学要反思：大学是迎合社会与用人单位务实的趋向，还是引导其改变用人观念，坚守大学的本分，把职业技能培训还给用人单位呢？