一位授课教师却说，学生一旦被退学，只能返回原籍；想再读大学，就要重新参加高考。言外之意，他们苦苦奋斗了好多年，上大学不容易，所以……“除非碰上太离谱的个别学生，一般情况下真还不忍心‘动刀’。”北大研究生院副院长高岱教授坦言，每年淘汰、劝退学生，是“最心痛的时刻”。有些学生和家长，拼命找校方求情，甚至长跪不起，让人很尴尬。
    能不能建立“跨校转学制度”？
    “我们是否可以仿照美国大学间的转学制度？”北京大学教务部副部长卢晓东教授提出了另一种思路：双向转学，是美国高等教育保持高质量的核心制度之一，简单地说，就是“允许名牌大学退学学生转入一般大学就读，允许一般院校学生通过考试转入名牌大学”。
    卢晓东介绍，国外一流大学的学术要求很高，反映在教学管理上，则是淘汰率高、毕业率低。加州大学伯克利分校的本科生毕业率，长年保持在48%左右，加州大学尔湾分校为45%左右，加州理工学院则在60%左右……高淘汰率对应的是一流大学“英才教育”的本质特征。而国外名校之所以能做到高淘汰率，一个重要条件是，学生一旦由于学习原因被退学，马上可转入一般大学，寻求另外的职业发展方向。卢晓东分析，这就大大减轻名牌大学校方的压力。同时，学生有机会吸取教训，发现自己的擅长与不擅长和真正的兴趣志向，重新开始。
    转学并非单向。哥伦比亚、哈佛、耶鲁和加州大学伯克利分校等世界一流学府，都有接受“低转高”转学生的制度。“这给了一般院校学生希望和动力，也在很大程度上提升了一般院校的教学水平。现任美国总统奥巴马就是在本科二年级时通过转学，从一所叫作‘西方学院’的小型文理学院，转入哥伦比亚大学完成了后两年本科教育的。”
    2001年，美国加州大学原校长克拉克·克尔指出，21世纪的高等教育将形成一种模式：按学术的层次进行分离，在比较高的层次，非常强调学生的优秀；在不那么高的学术层次，则满足高等教育大众化和普遍入学的要求——从而做到既能培养高级人才，又扩大入学机会。卢晓东表示，这一模式产生于社会对英才和平等入学机会的双重需求，目前中国也存在这样的需求，“双向转学制度，将能促进形成这样的模式”。他说，如果一流大学对学生缺乏有效的激励机制，将造成人才和教育资源的极大浪费！（