5月10日，中国农业大学在京召开研讨会，对从2012年开始试行的博士研究生招生“申请—考核”制进行分析和探讨。

 

所谓博士生“申请—考核”制，是指用对考生的个人申请审查取代全国统一入学考试的选拔制度，通过学校自主的综合考核考察申请人的培养潜力与学术创新能力，以强化导师与科研团队的自主权。2003年，北京大学率先在部分学科探索“申请—考核”制，到2012年，中国农业大学在全部学科的所有专业试点“申请—考核”制，10年来，我国博士生招生已逐渐走出了一条由以考试为基础的选拔机制，向以素质能力为基础的申请和审核相结合的选拔机制过渡的探索之路。

 

未来，博士生招生，或将以能力为唯一标尺，再“无关”分数。

 

 

到底什么是“申请—考核”制？同以往的以统考为基础的博士生遴选制度有怎样的不同？导师的自主权如何得以具体体现？如何实现过程中公平与效率的兼顾？记者带着这些疑问，走进了中国农业大学，一探究竟。

 

记者了解到，2012年6月出台《博士研究生招生制度改革实施细则》之后，中国农业大学各招生学院分别结合自身学科特点制定具体的实施方案，并向社会公布。各学院分别成立以院长为组长的招生工作小组、由学院主管院长任组长的申请材料审核组，以及按照学科考核单位成立的若干复核小组。

 

考生具体申请分为四个阶段，即申请、初审、复审、复核四个阶段。以中国农业大学生物学院为例，考生在进入相关系统报名后，进入学院申请网站，通过网络将个人基本信息、个人简历、研究陈述、个人陈述、研究能力证明、推荐信等内容电子化上传。之后，由学院招生人员对申请者提交的内容进行初审，通过学院初审的申请者将由从学院提供的专家库中选择3名，作为其复审专家，进入复审流程。

 

复审专家从网络获得申请者基本信息等相关审核资料，通过材料审核、推荐人访谈、申请者面试等情况，对申请者是否符合该院博士研究生标准形成独立的复审意见，给出结果（“合格”与“不合格”）。若一位申请者获得“不合格”结果两个及以上，则无法进入复核环节。若申请者获得三位复审专家一致“合格”，则进入复核。若一位专家给予“不合格”意见，则学院再自派一名专家进行复审，若合格则进入复核，不合格则终止申请。

 

考生进入复核阶段，除对其提交的文件原件进行审核外，还需进行综合能力测试，包括进行生物化学与分子生物学外文试卷的测试、心理测试以及专业实验技能考核，通过者进入复核面试，最终由复核组给出录取意见。

 

对此，中国高等教育学会会长、中国农业大学党委书记瞿振元强调，“选才识人是一个非常复杂的过程，申请—考核制，并不是不考试，而是以高校为主体，进行一种更为科学的综合评价和选拔，评价手段应是多元的，可以有笔试、有面试，还有心理考试。”

 

 

在2003年北京大学率先进行博士生选拔制度的改革之后，2007年，复旦大学上海医学院博士生招生首次试行申请制，报考博士生的考生除了填报名表，还必须提交一份内容丰富的申请书。2008年，上海交通大学开始试行“入学申请制”，报考者先参加面试，被导师相中的，再参加学校统一组织的笔试。面试为主，笔试为辅，让导师拥有更大的话语权。浙江大学、厦门大学、中山大学等高校也在部分学科中进行了试点探索。

 

为什么要进行博士生选拔制度的改革？高等教育学家潘懋元的话耐人寻味，“招生选才的优劣对博士生培养质量的影响，就如同农民播下去的种子的好坏对收成的影响一样。因此，如何把好博士生培养的入口关，以什么样的标准来衡量考生，这是关涉博士生教育全局的关键问题之一。”潘懋元曾谈到：上个世纪80年代，生源较少，招生制度还不十分“规范”时，博士生导师还有一定的自主选择权。现在制度越来越“规范”了，导师却完全丧失了自主选择权。而所谓“规范”，就是照搬统一高考招生制度。例如，不仅划总分的分数线，还划单科分数线；笔试上线后，才从高到低， 以1∶1.2的比例与导师见面，进行复试；复试成绩又只能以30%的比例与笔试成绩合计，最后从高分到低分录取。

 

许多专家指出，这种选拔方式的弊端是显而易见的，过分统一的入学资格考试，放松了对考生的科研潜力和可承担科研工作的能力的考查，而把反映考生对基础知识、系统专门知识掌握程度的考试成绩作为录取的主要标准。潘懋元指出，“笔试成绩好的博士生中研究兴趣不大、创新意识缺乏、学术潜质不足的大有人在。”“失英才而不得教育之”是为人师者最痛心的事。

 

这番话道出了博士生导师在刚性的“规范”制度面前的无奈，以及改革重分数、轻评价的人才遴选制度的迫切。