近日，北京交通大学、华北电力大学、对外经济贸易大学等28所教育部直属高校的校长、书记或代表齐聚第六届高水平行业特色型大学发展论坛年会，围绕“行业·大学的相互支撑与共同发展”这一主题，结合自身的教学实践深入探讨了十八大以后，行业特色型大学应该如何定位、应该培养什么样的人才、在创新道路上如何与行业企业实现共赢，如何引领行业发展等问题。

    特色不突出 定位不明确

    “有什么样的定位就会有什么样的发展战略。”华北电力大学校长刘吉臻对于高水平行业特色型大学发展定位的思考引起了与会者的共鸣。他说，高等学校定位关系到高等教育长远发展的战略性问题，也是一个在高等学校发展中需要不断探索的动态性问题。行业特色型大学不仅要突出特色，更要突出“高水平”。对于行业特色型大学而言，“依托行业而产生、服务行业而发展”的基本格局面临着新的挑战，大学自身的发展以及对行业的支撑与服务都必须重新思考定位。从对行业的依托服务到走出行业，实现对于行业的引领与超越，是高水平行业特色大学进一步发展的必由之路。

    我国行业特色型大学多是1952年院系调整时由综合性大学的院系分离出来逐步发展壮大的，相当于一个学校办了一个“专业”，涉及农业、林业、水利、地质、矿产、石油、电力、通信、化工、建筑、交通等多个领域。几十年来为行业的发展输送了大批人才，也形成了鲜明、稳定的办学类型、学科特点与服务面向。但是经历20世纪90年代后期的调整转型， 一些行业特色型大学与行业部门的沟通渠道和机制淡化，大学自身人才培养的目标和模式趋于模糊。

    西安电子科技大学党委书记陈治亚表示：“新一轮高校调整以后，特色型大学与原行业主管部门的隶属关系不复存在，原行业部门不再提供资金支持，特色型大学与原行业的联系也变得松散，面向特定行业办学的定位有所动摇。一些行业特色型大学盲目追求高层次、大规模、全学科，向综合性多学科大学发展，特色专业招生规模比例大幅下降，总体呈现‘多科化’‘去行业化’的趋势，模糊了学科特色，削弱了自身的特色优势。”

    东北林业大学副校长李斌认为，办学特色是高校真正的优势所在，是高校核心竞争力的重要元素，与高校声誉和品牌紧密联系在一起。一所大学的资源是有限的，不可能无限拓展，突出重点和特色就要有所舍弃，要保证一批优势学科首先达到世界一流，就要防止资源的过度分散。