学术不端的“罪与罚”
2012-09-27 来源：中国科学报
关键词：学术不端
因：追逐利益所致
“科学家现在能得到的资助非常有限，所以必须经过激烈的竞争来争取资源。这最终可能导致科学家的行为与科学的严谨、客观相悖。”美国欧道明大学心理学教授菲利普·朗莱斯指出。
西安交通大学副校长卢天健认为，致使科研工作者铤而走险的原因是对最大利益的追逐。在《科学》、《自然》等著名期刊上发表文章所带来的回报常常是巨大的。
在接受《中国科学报》记者采访时，马克·弗兰科尔也强调了利益对于学术不端行为的驱动作用。他说，美国许多科研人员的项目资金来自企业，但企业利益有时是同国家和社会利益相悖的，这对科学家的道德诚信形成了极大挑战。
“年轻科研工作者面对这种环境往往会手足无措，因此我们会关注导师如何给学生作这方面的准备。比如，不该给年轻科学家增加压力，而是应尽力让他们对做正确的事情更敏感。”他解释。
罚：严惩更需教育
科研诚信是人类精神的一部分，更是科学本身的组成部分之一。菲利普·朗莱斯的这一观点得到了与会专家的一致认同。
马克·弗兰科尔指出，尽管在处理学术不端行为时不能低估规章制度的重要性，但最终仅有规章制度还是不够的。
“浙江大学也出过几次这样的问题。对于学术不端的现象，除了要从制度建设上杜绝，一旦发现，处理一定要坚决。”中科院院士、浙江大学校长杨卫说，“出一件就要严肃处理一件，不能放过任何一个学术上不端正的人。”
正如中国工程院院士黄伯云所言：“要旗帜鲜明地反对学术不端行为，就像体育界反兴奋剂、政府反腐败一样，应对学术腐败行为实行‘零容忍’。”
但如何从源头遏制学术不端？马克·弗兰科尔认为，只有教育才能培养科研工作者端正的学术行为和习惯。就科学道德教育这门课的上法而言，不仅要有“言传”，更要有“身教”。这种说法得到不少与会者的呼应。
美国明尼苏达大学教授梅丽莎·安德森认为，如果发现年轻的科研人员有学术不端倾向时，有经验的科学家应该立即站出来，不要因为压力而导致他们做出令其后悔终生的行为。
“很多学生不清楚科学道德是什么，到了大学以后我们突然告诉他们，这是不合理的。”饶子和认为，“应该从幼儿园开始，由家长、小学老师来告诉他们，而不是到了大学再来接受道德教育。”
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（责任编辑：佳）
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