然而，我们在期盼南科大实现自己所声称的成为“国内高等教育改革的风向标”和“为我国建立现代大学制度探路”的同时，不得不怀疑南科大的教改实验和发展建设的目标能否实现。朱清时自己也清醒地认识到，南科大在建设过程中可能会面临许多问题与困难。在笔者看来，这些问题与困难的解决，不是单靠朱清时一个人及其团队的革新勇气就能办得到的，它需要整个国家、社会、传媒等方方面面的制度与文化的配套变革，比如校长、副校长、教务长和教师的全球遴选要不要政治审核，学校的治理和学生的自治要不要真正民主化，课程内容的选择、教师的教学和科研要不要只以学术自由和追求真理为准。这些必需的配套制度与文化，需要全体国民具备基本的现代文明素养和社会实践能力。

 

南科大官方网站列明，它将在《高等教育法》的框架下进行现代大学内部治理结构改革，建立现代大学管理制度，实行理事会治理结构，学术主导、学术自治。可以想见，与现行任何一所中国大学一样，它将是一所拥有校党委书记、各院系支部书记、学生党组织的绝对中国特色的大学。这样的大学，我们给予那么多的期望，老实说，实在过于天真。建设现代大学制度，在现今社会大环境下，即使成功突破教育部控制的招生权、录取权和学位授予权，也并不表示就掌握了现代大学制度建设的核心——追求真理、学术自由、教授治校。看看牛津、剑桥、哈佛、耶鲁，不但敢而且能拒绝卸任总统、国务卿、总理、首相、议长、部长等绝对大牌人物当教授或研究员，也能让提出抗议的师生民主、合法地罢免校长。由此可知，南科大给我们画出的现代大学制度的饼实在太单薄，简直无异于缘木求鱼。

 

如同任何一方面的教育改革一样，高等教育改革向来是一项社会系统工程，而不可以“头痛医头、脚痛医脚”。就南科大而言，既然有雄心壮志，就应该从一开始系统设计一个全新的大学。香港科大的体制、模式和南科大的体制、模式，由于地域的不同，注定了后者根本无法比照前者，甚至不能素描得出来。在高教改革同社会改革一样已经进入“深水区”的今天，南科大要想真的成为“风向标”和“探路者”，就必须果敢地彻底改革。

 

至于“作为国家高等教育综合改革的试验校，南科大将承载探索中国培养创新人才模式的重任，学校将按照‘小规模、高水平’的发展宗旨，通过充分借鉴世界一流大学的办学模式，创新办学体制机制，力争在一个不长的时期内建设成为一所高质量的研究型大学”，以及“南科大将着力建设一批有助于提升国家竞争力的新兴学科和尖端学科，五年内建设一批高水平研究所（室），研究人员（教员）约半数是博士后研究助理（助教），他们是合同制的年轻教师（研究人员）”这样的信誓旦旦，就目前的国情而言，恐怕无法按照预期时间和目标顺利达成。

 

南科大宣称其校徽的核心部分是一把象征其“为高等教育改革探索出一条新路”使命的火炬。但我们不能指望一所大学的变革能够带来高等教育全局的变化。在中国的当下，大学缺乏竞争性，固步自封，使其改革的内在动力越来越小。笔者看来，南科大在现在以及可以预见的未来，甚至不能影响“985工程”大学中的任何一所（复旦大学也只能看看再说罢了），更遑论给中国高等教育带来什么影响。南科大的命运，取决于中国的命运。一切都在路上，大学人任重道远。