美国研究生院委员会公布的最新报告显示，申请今秋美国研究生硕士及博士学位的中国学生人数增加了18%，这已是连续第七年出现两位数增幅。另据报道，目前在美读本科的中国学生中，本科生已超越研究生群体成为主流，2010~2011学年，中国留美本科学生增长幅度达42.7%，远高于研究生15.6%的增幅。

 

面对这样一组数字，相信不同的人会作出不同的解读。心急如焚者有之，泰然自若者亦有之。而在接受记者采访时，哈尔滨工业大学校长王树国坦言自己属于前者。

 

“我对此很焦虑。”王树国说，大量适龄学生不选择中国高校而选择出国，固然有学生基于“到异国历练自己”的想法，这是值得鼓励的。但问题是：“历练自己”远不是学生出国的唯一原因。

 

“很多学生远涉重洋其实是出于对中国高等教育的失望。这应该引起足够的注意。国外大学联合起来到中国吸引学生，足见其对人才的高度关注，但很多中国大学对此却不紧不慢，我感到很费解。”

 

王树国表示，教育是一项长周期的工作，一个环节如果落伍，短时间内是难以弥补的。“我不明白，如今连自己的孩子都不选择我们，为什么很多大学依然‘稳坐钓鱼台’？大学是育人的关键，如果我们都麻木了，还能指望谁？我们必须反思自身出了什么问题。”他说。

 

那么，究竟出了什么问题呢？

 

 

作为国内著名的机器人专家，在谈到高等教育的问题时，王树国引用了一个工程领域的名词。“我们目前的办学体系处于‘开环状态’，而一个健康的体系却应该是‘闭环’的。”

 

作为解释，王树国举了一个例子：在计划经济年代，国营企业通过上级指令决定产品的数量和种类，而产品的质量以及对路与否，与企业没有关系，他们只需要完成上级任务就可以了，这样的企业必然没有竞争力。但在市场经济条件下，产品的好坏直接决定了企业的生死，而好与坏的评价标准则来自于用户。“我不买你的商品，你就会倒闭，这就是闭环。在这种环境下，企业受服务对象的约束，服务对象为企业提供信息，企业则必须依此作出调整。”

 

王树国表示，目前国内高校正是缺乏这样的反馈机制。在人才培养中，政府告诉高校要设置的专业类型和招生数量。高校本身并不十分理会其服务对象——社会需要什么。当服务对象对此有意见时，也只能反映给政府，然而政府能消化多少意见则是高校所不知的，能反馈到高校的社会意见自然也不多。换言之，学校与社会的环完全断开了。

 

“这就像一个国营工厂，培养了数千名学生，但培养质量的好坏，学生能否就业根本影响不了其自身的生存发展。你见过哪所大学因为人才培养质量不好而倒闭？”王树国说，当然，目前很多大学都很关心学生的培养质量和就业情况，但这仅仅基于教育者自身的职业道德。在体系设定上，我们缺乏相应的制度约束。这也是大学培养的学生与社会期望值存在差距的重要原因。

 

“其实此类问题很多大学校长都清楚，一些领导也都明白。既然如此，为什么不去改变呢？哪怕今天做一件，明天做两件，总有一天我们也能建立起一套适合国情的反馈机制。但如果一直这样下去，在国际竞争日益加剧的环境下，中国大学的明天可想而知。”王树国说。