密歇根大学的启示：以专业机构推动高校教师发展

2012-05-02 来源：中国聚合物网

高校教师发展被认为是美国高等教育改革措施的核心。而作为全美最早的教师发展机构，密歇根大学学习和教学研究中心的研究活动对我国高校教师培训富有参考意义。

密歇根大学学习和教学研究中心（以下简称中心）成立于1962年，是全美最早建立的教师发展机构，其研究活动极具特色。

中心隶属于教务长办公室，由教务长领导。教师咨询委员会在指导中心与学校其他部门、院系的联系中发挥着重要的作用。教师咨询委员会就中心开展的活动，如项目和研究重点、资源分配、资助项目设立等对中心主任提出建议。

中心的使命是支持和改善密歇根大学的学习和教学。其工作人员要与教师、管理人员和研究生助理共同努力，在全校形成重视教学、尊重和鼓励学生个体发展的文化环境。具体任务是为教师和研究生发展服务、评估与评价、教学技术服务、研究和推广、促进教师发展的合作。

多方向开展活动

中心服务的对象十分广泛，开展的活动和项目也非常丰富。从中心提供的2005~2006学年和2006~2007学年的年度报告来看，其每年提供校内服务都在15000人次以上，对外服务也在3000人次以上。

具体来看，中心的主要活动包括以下内容。

一、以学科为基础的个性化服务项目。该项目以促进学科教学的完善为目的。服务的内容包括开设学科教学相关的研讨班、评价研究、学院范围内的研究生助教培训、为特定院系教师提供个人咨询以及对院长和系主任开展的教师发展咨询。该中心每年都重点为1~2个院系提供服务。

二、教师与研究生适应项目。中心每年都会组织全校性的新教师适应培训，其目的是帮助新教师迅速熟悉和适应密歇根大学的环境。中心还设立了全校研究生助教教学适应项目，其目的是提高研究生助教的教学水平。项目分为秋季和冬季两期，参与项目的研究生助教先授课5分钟，然后由其他助教评价。此外，该中心还与英语学院联合举行研讨会，参与者是在非英语国家完成本科并申请担任助教的研究生。

三、教师和研究生助教项目，包括一系列全校性研讨班、教务长教学研讨班、外籍教师晚宴和研究生助教项目。其目的是促进各个院系教师进行教学思想交流，提高教学技能，学习教学方法。

四、个人教学咨询。这类咨询分为两种：一种是“简短咨询”，主要提供教学相关资源的信息和建议；一种是“深度咨询”，咨询内容包括课程设计、教学方法创新、学生评教结果解释等具体的教学问题。该中心的咨询师通过观察课堂教学，了解学生意见，随后与教师共同探讨改进教学的方法。

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（责任编辑：佳）

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