悉尼大学校长作客中科院研究生院谈大学存在意义
2011-10-27 来源：中国聚合物网
Spence谈到的第二块“基石”是：大学应该是一个允许自由问询的地方，他认为问询的自由会带来一系列的结果，这些结果则会引领一个大学的改革。
“教授治校”是Spence比较倡导的观点。他说，学术社会里，应由学者自己来决定到底教什么、研究什么。他介绍，悉尼大学在改革过程中，尤其在一些大学事务决策会议上，尽可能多地让学术代表参与，把他们的观点融入最终决策。
“虽然这样制定一个大学的共同规划需要耗费较长的时间，但是这样做可以减少不必要的错误。”
充分开展跨学科合作和国际交流的重要性则是Spence强调的大学的第三块和第四块“基石”。
没人有资格对中国最好的大学指手画脚
2008年开始担任悉尼大学校长的Spence本科和硕士就读于该校，博士学位在牛津大学获得，历任牛津大学法学系主任、牛津大学四大学部之一的社会科学部负责人。他深谙西方各国大学的特点和风格，现在与中国教育机构的交流也很频繁。
一位听众请他谈谈中国的名校应该如何提高竞争力。他迅速给出了这样的回答——
“我不觉得世界上谁有资格可以站在中国最好的大学面前理直气壮地指手画脚。”
Spence称赞中国大学在过去20年中的发展非常好，“真的是非常抓人眼球”。
但他也指出，全球任何一所大学都可能面临的挑战是，去聘用可以找到的最聪明的人，并且给他们创造这样的条件，让他们在这个环境中可以进一步蓬勃发展，发挥他们的聪明才智。“这一点听起来似乎显而易见，但它正是最复杂、最难以实现的。”
Spence认为，这涉及到对大学的资金投入，也涉及到他前面谈到的四大“基石”建设。“这可能是大学成功的秘方。”
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（责任编辑：佳）
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