悉尼大学校长作客中科院研究生院谈大学存在意义
2011-10-27 来源：中国聚合物网
“大学存在的意义到底是什么？我们凭什么拿这么多政府的钱和公共的资金？”10月19日下午，在中科院研究生院北京玉泉路校区，面对台下数百名研究生听众，悉尼大学校长Michael Spence抛出了这个问题。
Spence当时是在“中国科学与人文论坛”第119场报告会上发表演讲。他称下面的听众中就会有未来的大学校长，“非常重要的是，大家从年轻时就开始重新批判性地思考大学应该是什么。你们的思想将会直接塑造未来的教育，并且直接塑造中国的未来”。
大学的四块“基石”
Spence认为，有四个和大学直接相关的基本特点必须维护和保持。这四块“基石”对于大学的活力来说非常重要，也是大学的意义所在。
首要的就是大学对学生思考技能的培训。在Spence看来，很多大学都忽视了这一点，而只是强调工作技能的培训。
“不管一个人未来所从事的工作是什么，但最为重要的是他要学会思考。”Spence说，“大学必须成为这样的一个圣地，不仅在这里可以获得信息，同时你也可以在这里学到最为核心的思考技能。”他认为现代大学的课程设置不应只以信息为基础，因为“今天所学到的任何信息都会很快过时”。
“我们所需要的是有不同技能和思考能力的，能清晰进行思考的，能提出比较刁钻问题的，能有效表达自己想法的公民。因此，在大学里，我们非常希望学生能问刁钻的问题，我们鼓励学生进一步地去平衡、去考虑各种各样他们所拿到的证据和论据，来让对方接受自己的论点。”
他提出要建立一个评估学生能力的体系，该体系不仅考核教学结果、所使用的工具以及学生学到的东西，更重要的是评估学生学习的过程。
Spence指出，为了更好地培训思考技能，除了鼓励学生批判性的思维、奖励创新，还要平衡学生学习的广度和深度以及平衡课堂内外的教育影响。
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