有学者提出，中国大学的原创性还比较薄弱，创新既是当前最迫切的任务，同时也成为一个弱点。科学理论、技术、思想或社会学理论，很少在中国的土地上由中国人发明、建立和提出。

 

北京大学哲学系教授韩水法从中国大学学术环境的视角，对上述问题进行了解析。他表示，自己写作时很希望引证中国人自己作出的成果，但实在没法引证，因为很多都是重复前人的工作或价值极小的改进性工作，垃圾论文著作非常之多。“如果你周围全是这样的东西，自己的感觉、评价标准都会发生变化。”

 

在韩水法看来，优秀人才对学术环境的公正性具有极强的敏感性。对年轻人才来说情况尤其是这样。如果他们认识到学术环境是不公正的，就会选择离开，或者根本就不进入存在巨大不公正的风险的学术机构。

 

那么，具有创造力的、对学术有质疑的和公正感相当高的学者，进入中国大学会有什么样的情况呢？有些人进入这样的机构，因为公正感和学术要求相冲突，经过各种选择，一部分可能被逆向淘汰掉了，一部分只好选择离开，还有一种情况，虽然人留下来了，但学术活动已不再是目的，而成为一个手段。

 

南方科技大学校长朱清时在不久前的一次会议上也曾提到，近年来，我国重点大学每年都从海外引进一些教授或副教授，现在教师队伍已经焕然一新，然而教改却仍无明显进展。朱清时发现，引进的人才回国后，思想和行为方式就渐渐发生变化，这些海外人才要进入国内的评价体系，要不断地申请经费，有经费才能招学生，再好的教授回到这个环境，也很快就被这种利益机制所驱动。大家已不在意交流新思想，而是崇拜权力和地位，这样一来他们的创新能力当然退步。朱清时认为，这说明教育还有更深层次的问题在“土壤”，即管理体制之中。

 

韩水法也说，大学的等级制，对大学、对每个学术研究者有非常大的影响。他曾作为评委参加过中部地区某大学副校长的选聘工作，看到学术前景非常好的学者也来申请。他指出，现在很多教授纷纷竞聘大学的科研处长甚至后勤处长，因为级别带来的资源和好处实在太多。

 

目前，大学中的一些剽窃等学术不端行为屡屡见诸报端，尽管科技部、教育部有关领导已多次提到对高校学术不端行为要实行“零容忍”， 在学术腐败问题上决不让步，但学术不端行为有增无减，甚至是愈演愈烈。

 

对此，韩水法认为，目前大学里对学术是什么还缺乏共识和基本的规则，既然对剽窃的基本规则没法定义，也就没法处理了。没有标准就谈不上不容忍。“一个理想公正的学术环境，应能满足原创性人才的公正感。”

 

鲁安怀则提出，博士生培养制度的改革已经迫在眉睫。他认为，博士生的培养制度制约了大学的创新，尤其是科技创新能力。

 

在鲁安怀看来，博士生培养目前存在规模问题、生源问题、生活待遇问题、研究条件问题、成果评价问题与学术氛围问题等等。他建议在北大、清华等全国一流高校，改变单独招博士生的思路，把硕士生和博士生培养统一起来，合并硕士生、博士生培养的方案。硕士生在经过两三年培养以后，直接从中选拔博士生。没有选上的按硕士毕业，发给硕士文凭。

 

“只有真正把具有科学热情、愿意终生从事科学研究、具有培养前途的年轻人选拔到博士生队伍中来，未来创新能力的提升才不至于成为一句空话。”鲁安怀说。