以下内容来自北京大学林建华校长2015年3月25日在北大中层干部会议上的讲话，这是今年北大的工作沟通会议，也是综合改革动员会。

　　再回燕园，离开北大四年多，任职了两所学校，使我能够以外部视角看北大。实际上，了解一个学校并不难，不用看数据，只要走入师生，看看他们在想什么做什么，就可以知道学校的状况。北大是中国大学中思想最为活跃的学校，也是最有望成为世界一流大学的学校。优秀大学的一个最显著特征是反思，因为他们要着眼未来，只有发现问题，树立危机意识，才能不断进步和发展。所以，我今天讲问题可能会多一些。

　　改革开放三十多年的中国高等教育

　　改革开放后的中国高等教育大致可以分成三个阶段。八十年代思想解放和科学春天、九十年代市场经济转型的阵痛和迷茫、本世纪创建世界一流大学的巨大进步和冲动。大学现在的基础和困难都有历史的痕迹。历史留给我们雄厚的物质和学术基础，也让我们丢掉了很多优良的学术传统，急功近利，好大喜功，媚俗畏权，大学正处于前所未有的精神与信任危机，这可能需要很多年艰苦努力才能真正消除。

　　北大十五年来走过的发展之路

　　十五年来，北大的发展势头很好，学术队伍水准大幅提升，理工学科的布局基本完成，前沿和交叉学科崭露头角，基础条件显著改善，教育质量稳步提升。但一些问题也逐步显现，新老人事体系之间矛盾初显，某些基础学科优势正在丧失，教学改革徘徊不前，功利风气抬头，独立和开拓精神不振。当然，这些问题并非北大独有，但若不及时化解，将会严重制约北大的长远发展。

　　国家和民族需要北大做什么

　　在知识经济、全球化和信息高度发达的今天，国家和民族最需要北大做什么？我以为，首要是培养能够引领国家和民族发展的人，这是我们的根本使命；二是要引领中国高等教育方向，重塑大学的公信与尊严；三是作为思想最为活跃的大学，我们应当在新思想新理论，以及在推进中国政治、社会和经济思想进步上有所作为，在拓展人类知识、解决人类面临重大问题上有贡献。

　　大学的逻辑

　　大学的学术影响力和社会影响力，来自对人类发展进程的贡献。大学学术研究产生出的新知识、新思想，对人类的文明进步意义重大，但大学更重要的贡献，是持续培养能够传承和弘扬人类文明的人，这是大学声誉的最主要来源。因此，大学一定要把主要精力放在人才培养上。大学逻辑的核心是培养人；培养高素质的人，需要高水准的教师队伍；为营造好的学术氛围，必须建立合理的聘任、评价和薪酬体系，必须建立合理的管理构架和资源调配体系。这既是大学的基础，也是大学发展的基本观念。

　　大学是个大家庭

　　大学中各个群体的利益诉求不尽相同，如何使每个人的创造潜力都充分发挥出来？是大学必须面对的问题。学校必须兼顾各个群体的利益诉求，也必须坚持学校的核心使命和价值导向。院系都会认为自己的学科领域最重要，也希望得到更多资源，学校则要通盘考虑。教师往往会更关注个人学术发展，学校还会要求教师关注学生、关注教学。事实上，任何基层组织和个人的发展，依赖于学校的整体发展和进步，反之，只有当基层组织和个人的潜力都充分发挥出来，学校才能真正办好。因此，大学应当建立包容各方利益的制度、政策和管理体系，应当把工作重点放在调动各个群体的积极性和创造性上。