陈宜瑜指出，从许多科研不端行为的案例来看，有些科研人员并不清楚在科研活动中哪些事情可为，哪些不可为。科研诚信教育的缺失，是引发科研不端行为的重要原因之一。

　　科研不端行为频发，对我国科研诚信建设提出了迫切要求。加强科研诚信制度和环境建设，需要进行大量的工作：健全完善科研评价体系和监督惩处机制，加强科研诚信和科研行为规范教育。

　　科学界诸多学者在广泛讨论后达成共识：对于当前中国科学发展来说，科研诚信教育尤其是科研人员在入门阶段所接受到的科研诚信教育至关重要。但这也是目前非常薄弱的环节。在我国，大部分的高等院校还没有开设科研诚信、科研行为规范的相关课程，也缺乏适合的教材和读本。

　　“我们要让每个科研工作者都知道什么是负责任的科研行为。”陈宜瑜说：“在任何时候，科研人员的个人价值观都会是科研活动的主导。在科研人员面对日益复杂的科研和社会问题时，他们是否具有正确的价值观、道德观就显得尤为重要。因此，必须对科研人员就如何规范和完善自己的科研行为给予充分引导和教育。”

　　期待更符合中国国情的经典教材

　　基于在国家科研诚信教育和建设中肩负的职责和使命，基金委资助并组织翻译了《科研诚信：负责任的科研行为教程与案例》（第3版）一书。

　　“当前国内还缺乏编纂一本好教材的条件。”陈宜瑜解释说，“因此，我们在美国杜克大学王小凡博士等海外学者的帮助下，从国外数十本有关科研诚信的教材中将这本书遴选出来。”

　　相对而言，科技发达国家对于科研诚信教育的起步较早，许多大学和科研机构都有专门的课程和选修教材，在科研诚信教育方面积累了许多值得我们借鉴的有益经验和教训。

　　该书是美国科研行为教育培训方面的一本经典教材，对科研活动中的基本规范进行了系统梳理，包含了大量的案例和启发性的讨论。

　　陈宜瑜表示，不仅希望中国的年轻科研人员在他们科研活动的起步阶段能够从该书中受益，为他们今后更好地开展自己的科研生涯奠定诚信和责任基础；还希望那些因为种种原因，未能接受系统科研诚信教育的科研工作者利用此书帮助自己更好地规范和完善科研行为。毕竟，预防不端行为才是问题的关键。

　　“更重要的是，我们相信，这一努力会成为中国科研诚信建设的一个新的起点，推动中国的科研机构和科研人员更加重视和加强中国科研诚信教育和建设，从而推动中国科学研究走向更加健康和繁荣的未来。”陈宜瑜说，“相信到那时候，我们肯定已经自己编写出更符合我国国情的科研诚信教材。”