“学生在业余时间有很多选择，他们的兴趣分散，有吸引力的活动太多，比如上网等。”刘波说，这也成为高校在开展体育活动过程中面临的难题之一。由于体育成绩和毕业证、学位证不直接挂钩，体育课在很多学校就难免成了“摆设”。体育在大一、大二时还是必修课，到了大三、大四，学生除了参加几次规定的晨跑外，已经基本不上体育课了，锻炼身体的机会也越来越少。学生健康水平每况愈下，与整个社会环境和生活方式的变化有关
 
    济南大学体育学院院长杨磊曾主管体育教学工作11年。“学校每年都会对新生进行体能测试，大学生的身体素质的高低不是一个简单的问题，存在因人而异的情况，也与整个社会环境和生活方式的变化有关。”
 
   “现在的学生都是独生子女，在各个方面和以前很不一样。表面上看只是身体素质的下降，实际与独生子女的性格和成长经历都有关系。”刘波说。
 
    在面对由于参加学校体育活动带来的伤害时，许多家长质疑学校是否尽到安全保障义务，以诉讼的方式为孩子争取权益、解决纠纷，这是一种法治的进步。不过，学校应当承担多大责任，是否可以用科学的方法界定学校所承担的责任等问题，在纠纷中往往成为焦点。“由于法律上的界定还不明确，很多学校尤其是中小学为了避免因孩子受伤而引起麻烦，在体育活动方面的标准在逐渐降低。”郝光安说，有了这样的基础，高校体育活动的开展也难免瞻前顾后，“要给高校体育一个科学的定位，如果把提高学生身体素质的责任都放在大学，也是不现实的。”