作为国家重点支持的大学，清华大学提出“三个九年，分三步走”的总体发展战略，努力把世界一流、中国特色、清华风格统一在办学实践之中。

 

清华始终把人才培养作为学校的根本任务，深入实施“优势转化战略”，推出兼顾拔尖与公平的自主选拔“新百年计划”，全面启动“清华学堂人才培养计划”，实现了30%的本科生在学期间具有海外研修经历，引导广大学生把文化知识学习和思想品德修养紧密结合、把创新思维和社会实践紧密结合、把全面发展和个性发展紧密结合。

 

清华积极开展协同创新，在科学研究中“顶天、立地、树人”。学校自主建设了5个交叉学科研究平台，探索与国内外高校、科研机构、政府和企业等多方面的合作，建立与国际接轨的知识创新模式、产学研用融合发展的技术转移模式、多元化的成果转化与辐射模式。

 

清华大力推进“人才强校”，“培养、支持、引进、流动”多措并举，启动实施了“骨干教师倍增计划”，在部分院系开展“准长期聘用”制度（Tenure Track）的试点，通过完善合同制人员管理办法、设置特别研究员和特别副研究员岗位、执行“非升即走”或“非升即转”制度等措施，激发队伍建设的活力。同时，通过实施“基础研究青年人才支持计划”等，重点支持志在学术的青年人才。

 

 

南京大学凝全校之智，构建个性化人才培养模式，努力办最好的本科教育。

 

南大凝练出“学科建设与本科教学融通、通识教学与个性化培养融通、拓宽基础与强化实践融通、学会学习与学会做人融通”的人才培养理念，给予学生充分的自主选择权；实行三个“百分百”政策，即百分百课程开放，百分百专业开放，学生百分百自由选择课程、专业和发展方向；每个专业都建立“准入准出”标准，任何学生只要满足专业准入标准，都可以选择心仪的专业学习，只要能够满足专业准出标准，都可以从该专业毕业。

 

南大着力打造新生研讨课、通识教育课和学科前沿课等新型课程，形成三层次批判性思维训练课程体系。新生研讨课程帮助新生树立学术旨趣，学会质疑、学会发现，完成学习性转换和适应性转换；通识教育课程开阔学生学术视野，培养文化通感和科学精神，促进形成独立的人格和价值观；学科前沿课程帮助学生认识学术新领域、新发现、新方法，自主提出问题、分析问题和解决问题。

 

学校在“985工程”中设立“本科创新人才培养”项目，包括培养模式创新计划、高水平课程建设计划、教师教学发展计划、改进育人环境计划和教学资源建设计划等5大类计划453项，对创新人才培养经费实施“上不封顶”的政策。评价教师时实行四个“一视同仁”，即教学工作与科研工作一视同仁，教学研究项目与科研项目一视同仁，教学成果与科研成果一视同仁，教学带头人与科研带头人一视同仁。