高校青年教师队伍建设：让能者居其位尽其才
2012-01-10 来源：中国聚合物网
创新人事制度，引领中国高等教育跨越发展
近日，刚刚毕业于北京大学心理学系的胡军生经过激烈竞争，成为武汉大学哲学学院的师资博士后人选。如果一年内考核合格，他将如愿成为一名大学教师。
胡军生是武汉大学高起点选留青年教师、实行“师资博后”政策的受益者。近年来，学校进一步加大破格选拔优秀青年教师力度。2005年以来，有25名35岁以下青年教师被破格晋升为教授；2007年至今，每年都有约10名副教授被遴选担任博士生导师。
论资排辈、职称难评、待遇不高、有名无实……这些曾经困扰广大高校青年教师的现实问题，正在逐步得到解决。
清华大学组织成立工作小组，对青年教师的成长环境、评价激励机制、专业技术职务聘任以及流动机制等进行调研，还单独设正高级择优岗位，为特殊青年人才预留渠道。
华中师范大学连续三次进行校内津贴分配制度改革，每次都向教学科研人员倾斜，向关键岗位倾斜，使青年教师的待遇有了较大幅度的提升。不拘一格选拔人才，鼓励青年教师冒尖，近几年来，有30余位教学成绩突出的青年教师被破格聘任到教授岗位，年龄最小的还不到30岁。
华中师范大学校长杨宗凯说：“我们就是要鼓励青年教师多干事、干好事，打破‘干与不干一个样，干多干少一个样，干好干坏一个样’的局面。”
为了最大限度地激发青年教师的创造力，各地高校还推出一系列创新举措。
上海交通大学开设“集体户口”，鼓励海外人才组建科研团队，改变了过去引进单个人才与本土科研人员脱节的局面，学校迅速形成多个以暗物质、暗能量等尖端学科为主要课题的国际化科研团队。
南京大学鼓励学科组、科研平台根据需要以年薪制聘用研究人员，既提高了青年教师的薪酬待遇，也强化了青年人才培养的长效机制。对优秀青年教师出国研修给予资助，并要求院系在海外选择3至5所本学科知名高校建立研修交流基地。
电子科技大学2010年启动实施“百人计划”，通过对100名左右的高层次人才重点支持，造就一批青年学科带头人。
青年人才正在成为高等教育发展的第一资源和核心要素。清华大学校长顾秉林说：“‘十二五’期间，我们要进一步加强青年教师队伍建设，建设业务精湛、服务到位的实验技术队伍，爱岗敬业的教育职员队伍和后勤保障队伍，切实做到人尽其才，人人有发展。”
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