前不久，一段视频网上爆热：一所大学领导班子成员戴着耳机站在麦克风前演唱歌曲。稍晚，某著名大学校长在仪式上系着围裙大“秀”厨艺。近年来，不少大学校长频频在媒体上曝光，大秀“才艺”，走红网络。最早可以追溯到2008年，时任北京大学校长许智宏在新年晚会上为师生献唱一曲《隐形的翅膀》，赢得了全场喝彩。最火暴的是2010年华中科技大学毕业典礼上，校长“根叔”致辞娴熟运用网络潮语，热情洋溢、生动幽默，备受热捧，16分钟的演讲被掌声打断30次。许智宏和“根叔”敢于领时代之先，确实值得敬佩。但随后，许多校长竞相效仿，“根叔式演讲”在毕业典礼（或是开学典礼）上不断倾情上演，好像不如此做就不是好校长，就值得认真思考了。

 

应该说，大学校长一改位居“象牙塔”之巅的严肃、古板，或学究、或官僚的形象，展示热情、活泼、平易近人，甚至“可爱”的一面，拉近与大学生和公众的距离，是有一定积极意义的。但是媒体的关注和炒作过分集中于大学校长言行的“娱乐性”和“新奇性”，成为吸引眼球的“作秀”，就未必真有利于树立大学校长的良好形象！“热情”、“亲民”、“多才多艺”，不是评判一个大学校长是否优秀的最终标准，甚至也不是评判一个大学校长是否真正关心学生、亲近学生的标准。一个真正关心学生亲近学生的大学校长应该走下“秀台”，更广泛更多地深入到学生中去。

 

其一，走进教室、图书馆、实验室，了解学生学习的真实情况。学习是学生的主要任务，培养人才是大学教育永恒的主题。学生听课的情况如何，教师讲课的情况如何，教室、图书馆和实验室的条件如何？直接关系到学生学习和教育质量的好坏。我们的大学校长，有没有深入了解这些问题呢？

 

笔者所知，有些大学校长，除了在众人陪同下走马观花般的“例行检查”外，可能从来没有真正走进教室，和学生坐在一起，认认真真地听完一堂课。甚至有些屡屡获得国家级、省级优秀教学成果奖的领衔校长们，竟没有讲过一堂课。抓好教学应该成为大学校长的第一职责。

 

其二，走近学生宿舍、饭堂、澡堂，了解学生生活的真实状况。学校的后勤保障，是办好大学、培养人才的基本条件。

 

尽管这些年高校办学条件得到了很大改善，但物价不稳定，学生家庭经济状况差异大，大量贫困学生存在，来自不同地区、不同民族的学生生活习惯不同，都会给学生生活带来很多实际困难。学生宿舍、饭堂和澡堂最集中最及时反映学生的生活状况和需求。大学校长应该付出较多的时间和精力，走近学生居住、就餐、洗澡、治病等场所，真实了解学生生活的需求，听取学生的建议并不断改进，使学校的后勤服务更适应学生特点，更加人性化、精细化，尽可能为学生成长创造最好的生活环境。

 

其三，走向学生就业中心、实习基地、招聘现场，关心学生的就业问题。就业是大学生最关心的问题之一，是检验一所大学人才培养质量的重要指标。就业难是当下社会关注的热点之一，是党和政府着力解决的突出民生问题。每到又一届大学毕业生进入毕业季，大大小小的招聘会，常常是人山人海，毕业生所获却寥寥无几。

 

如果大学校长能够身临其境，与毕业生、与招聘单位面对面的交流，可能对就业难问题会有更为直观和深刻的认识，从而想办法从人才培养的各个环节采取各种改革和改进措施，明确培养目标，找准办学定位，突出办学特色，加大创业教育力度，提高学生的实践能力、创新能力、创业能力，提高就业竞争力。

 

总之，大学校长，不能停留于“作秀”。要多到教室走走，到学生宿舍串串，到招聘现场看看。我们需要多才多艺、富有人格和个性魅力的大学校长，更需要想学生之所想，急学生之所急，时时关注学生学习、生活和就业的实际问题，实实在在为学生办实事，切实以培养优秀人才为己任的大学校长。（作者陈建新为苏州科技学院教授）