记者：我们了解到，经教育部批准，由教育部科技发展中心主办的公益性科技论文网站“中国科技论文在线”从2003年创办至今已经8年；同样，经教育部批准，由中心主办、面向广大科技人员的科学研究与学术交流信息服务平台“中国学术会议在线”从2005年开通至今已有6年；另外，中心还在积极筹办《中国科技论文》专业版。请您简要介绍这几大网络学术平台在优化科研软环境、打造学术生态新环境方面所取得的成效，以及未来发展的设想。在当今这样一个全媒体时代，您如何看待公共传媒在促进教育发展，特别是高校科技工作中的使命。

 

李志民：教育部科技发展中心开发了“中国科技论文在线”、“中国学术会议在线”。另外，我们正在做“中国技术供需在线”和“中国科技论文专业版”。这几个平台都经过教育部批准。几年前，我们准备做“中国大学学报专业版”，目前改成做“中国科技论文专业版”，主要跟“中国科技论文在线”网站平台相区别。

    开发这几个平台主要是基于这样的想法，我们理解科研的全过程，有了科研经费以后，科研人员需要什么？第一，论文是一个重要方面，科研人员要读别人的论文，自己需要写论文，发表论文，因此我们开发了中国科技论文在线。第二，科研人员要参加学术会议，与同行交流，互相启发，因此我们开发了中国学术会议在线。第三，科技成果转化。我们开发了中国技术供需在线，目的就是想为教授跟企业家之间建立纽带、搭建平台。在这个平台上，介绍教授的研究成果和研究特长，发布企业的需求，让教授与企业真正联合起来。这三个平台的主要目的，就是要关注科研的三个重要环节，给广大教授、科研人员和企业家提供方便的信息沟通渠道。

    第一个平台，中国科技论文在线，我们当初开发的时候没有想到它这么重要，当时就想解决论文发表过程中的不正之风问题。论文发表过程中的不正之风主要有以下几种情况：第一种，比如某位教授有一篇很好的论文，投到某学报，学报聘请一位同行专家进行评审，但是这个专家有私心，他的研究与该教授的进展差不多，他就以各种理由拖延教授论文的发表，目的是他自己抢先去发表。第二种情况，可能再严重一点，该评审专家本来应该早点让论文评审通过，但他故意拖延时间，他可能修改了实验参数，让学生去做相关研究，或者改头换面去申请基金。这是在传统论文发表过程中很突出的一个问题。第三种情况，目前我们高校以SCI为导向，要求教授把论文拿到国际上去发表，外国人也同样存在不正之风，前面两个问题同样存在。还有一个问题，外国人可能欺负中国人英文不好，他修改了一下我们教授论文的英文，然后拿去发表。第四种情况，有些国内的评审人同样也把本来应该发表的论文借故卡住，把别人论文的成果翻译成英文到国际上去发表。这些都是在传统的论文发表过程中无法规避的风险，当时我们开发这个平台主要就是想解决论文发表过程中的不正之风。谁有新思想、新成果，我们第一时间在中国科技论文在线公布、免费发表、免费查阅，以国家的名义给他一个证明，当作佐证。我们不要版权，作者可以再去投稿，这样就能够规避传统论文发表过程中的不正之风。国家出钱做这样一件事情，能够保障学者思想和理论的原创性知识产权。同时，这个平台还有很多边际效应，第一，网络发表速度非常快，传统论文发表需要一年多的时间，在这个平台上只要论文投过来就可以发表。新的科技成果提前一年交流，对一个国家的科技发展价值无可估量。第二，传统发表模式是先评审后发表，我们提出要先发表后评审，改变传统的论文发表模式。这样一方面论文发表速度快，保护作者知识产权；另一方面，后评审能够给同行一个学术水平的参考值，解决了学术价值的问题。

    另外，中国科技论文在线还有很多很好的栏目。第一，学者专栏，国家出钱给每一个优秀的学者建一个专栏，学者挑出最重要的论文放在专栏上，让青年教师能够查到真正优秀的论文，节省科研工作者的时间，解决论文过多过滥的问题，这是一个很重要的栏目。第二，科技期刊栏目。科技期刊栏目主要是解决大学学报过于综合的问题。现在的大学学报基本上是一个综合性的刊物，起不到学术交流的目的。比如，某个学者订了一本学报，如果上面只有两篇论文与自己的研究相关，那么他不可能长久订阅下去。要想真正起到学术交流的作用，学术论文必须按专业来出版，而不是以综合刊物的形式来出版。那么，怎么解决这个问题？我们给大学的学报做了一个专栏，保持宣传学校的学报，但是学报要保证让网站按专业编排学报的论文。比如，原来的清华大学学报，每月可能有两篇数学专业的论文，两篇物理专业的论文，两篇化学专业的论文。复旦大学学报、南开大学学报的情况也类似。中国科技论文在线把当月的学报论文按专业编排在一起，比如把当月数学专业的论文编排在一起，把当月建筑专业的论文编排在一起，把当月土木专业的论文编排在一起，把当月材料专业的论文编排在一起，这样方便学者按专业来进行查找，有利于学术交流和沟通，提高论文的引用率。