“我们当前面临的形势，有点像中国近代高等教育刚刚起步的时候。当时距今110年左右，清华、上海交大、复旦、北大等先后创校，西方的大学理念对中国顶尖人才培养产生巨大冲击和影响。现在是这种冲击和影响的第二波高潮。”

 

复旦大学校长杨玉良在“2011大学校长全球峰会暨环太平洋大学联盟第15届校长年会”闭幕后，向记者表述了自己对当前中国高等教育所面临世界形势的看法。

 

在清华大学百年校庆之际，2011大学校长全球峰会在清华园召开。本次峰会以“全球社会经济发展与高等教育”为主题，探讨全球化背景下各国高校所面临的历史责任、时代使命和现实挑战。

 

谈及本次峰会的意义，杨玉良认为最关键的就是面对当前世界经济、社会结构和国际形势的变化，全球大学校长都在思考和讨论，大学到底能够做些什么。

 

 

在峰会开幕式上，教育部部长袁贵仁表示，中国高等教育的发展离不开世界，世界高等教育的繁荣需要中国的参与和建设。

 

100年前，作为把西方教育体系带到中国的先行者，清华大学也把西方的教育体系融入中国的教育传统和价值观中。

 

早在公元1872年8月，一批平均年龄只有12岁的中国少年漂洋过海，前往美国接受西方教育。这批被称作“留美幼童”的孩子，成为中国历史上最早的官派留学生。据不完全统计，在清政府先后派出的120名“留美幼童”中，就有50多名进入美国大学学习。其中，有22名进入耶鲁大学，8名进入麻省理工学院，3名进入哥伦比亚大学，1名进入哈佛大学。

 

在这批“留美幼童”中，就包括清华大学前身——清华学堂的第一任校长唐国安。经过一百年的发展，清华大学成为中国现代高等教育的缩影，见证了中国高等教育的百年历程。

 

袁贵仁在开幕式致辞中回顾了中国高等教育的发展历史。他说，19世纪末期，中国现代高等教育在民族内忧外患、救亡图存的历史背景下起步；1949年新中国成立，揭开了中国高等教育崭新的一页。经过60年的努力，中国高等教育毛入学率从1949年的0.3%，上升到2010年的26.5%，在学总规模从当年的11.7万扩大到3105万，建成了世界上最大规模的高等教育体系，实现了由人口大国向人力资源大国的历史性转变。

 

2010年7月，中国政府颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，提出到2020年，高等教育结构更加合理，特色更加鲜明，人才培养、科学研究和社会服务整体水平全面提升，若干所大学达到或接近世界一流大学水平。

 

 

国务委员刘延东在峰会开幕式上提到，她前不久参加了麻省理工学院（MIT）建校150周年纪念活动，并发表了题为“人文交流与中美关系未来”的论坛演讲。

 

本次峰会上，刘延东再次强调，大学是人类多元文化的交融会聚之地，跨文化交流正在成为大学的第四大功能。她说，这一功能的充分发挥将促进人类多样文明的和谐共生，为21世纪真正成为一个安宁、祥和、繁荣的世纪作出它的新的、历史的伟大贡献。