教育连着民生，教育的话题总能牵动全社会的神经，在民意与思想荟萃的“两会”会场也不例外。

 

自主招生正在进行，高考改革、人才选拔如何更加公平、高效？素质教育深入人心，教育改革、人才培养怎样成就创新、提升？一系列关乎百姓切身利益的问题摆在中国教育面前，也成为中国人民大学校长纪宝成代表长久的思索。

 

温家宝总理在政府工作报告中再次提出，要“适应现代化建设需要，加强人才培养，努力造就规模宏大的高素质人才队伍”。在审议政府工作报告的间隙，纪宝成代表欣然接受记者的采访，畅谈他对于高考改革、创新人才培养等两会热点问题的观点。

 

 

记者：近年来，对于自主招生的讨论从未终止。“自主招生没有走出应试束缚”，“自主招生考试尚难体现真正的‘公平’而是优质生源争夺战、是‘掐尖’”，类似的质疑始终不断。高考是全社会最为关注的教育话题，作为招生体制改革的重要一步，您怎么看当下包括自主招生在内的高考改革?实际上，议论也罢，质疑也罢，所有的关注都深深寄托着人们对于科学、公平、和谐的人才选拔制度的期待，您对未来考试制度改革的趋势有何判断?

 

纪宝成：高考改革涉及千家万户，是教育议题更是民生议题。对于这样一种招生制度改革的探索我持肯定态度。任何改革都是如此，首先应该了解改革的最终目标是什么，离开了这些目标，只是在具体的技术细节上作文章，解决不了根本问题。

 

什么是高考改革的目标？我认为，第一要保障国家选拔优秀人才；其次要保障考生的合理权益；第三要保障高等学校的招生自主权，第四要注重素质教育。

 

对于自主招生考试依然没有走出“应试教育”的说法，我也有不同意见。因为这个要看历史背景，以前是考生过线后按120%的比例投档，在5分的差距中，学校可以考虑学生分数的学科结构。后来改成计算机录取，完全从高分到低分录，彻底剥夺了高校招生自主权。这种做法不考虑任何因素，完全看高考分数，这两年又实行平行志愿，更加强化了分数，唯分数是举。这才是强化了应试教育，这才是不公平。

 

现在的自主招生考试，是有利于实现高等学校招生自主权的一种积极探索，同时，也有利于弥补“一考定终身”的统一考试的不足，有利于引导高中阶段推行素质教育。自主招生至少在一部分学生中考两次，更合理，更能较好体现真实水平，学校录取时还综合考虑学生高中阶段的成绩，弥补一次高考的不足，有利于选拔出更加具有创新潜质的、全面发展的、学科特长突出的优秀学生。

 

对于高考自主招生改革的未来趋势，我认为应该允许探索，鼓励探索，总结经验，逐步完善。达到《教育规划纲要》提出的“分类考试、综合评价、多元录取”的要求。