近日，教育部科学技术司副司长武贵龙在教育部新闻发布会上透露：截至2008年底，中国理工农医学类高校从事科研活动的人数达39.2万人，筹措科研经费达654.5亿元。目前，依托高校建设的国家重点实验室占总数的63%，国家创新研究中心占总数的39%，国家工程技术研究中心占总数的27%，国家工程实验室占总数的25.8%，国家技术转移中心占总数的70%，国家大学科技园共有69个。
 
    由此看来，我国高校已经获得了今非昔比的科研资源（经费、人才等）。对于高校来说，拥有一切资源的目的应该是不断地把拥有的资源转化为育人成果、教学成果、科技成果，进而不断提高办学水平，不断增强高水平科研产出的能力。
 
    科研需要资源，但是科研活动的最终目的并不是获得和占有资源，而应该是利用手中的资源产出成果、培养创新人才和团队、进行成果转化。高水平的科研成果，优秀的人才和团队，成功的科技转化可以提升学校的学术声誉，吸引和凝聚人才队伍，争取更多的科研项目。这样一个循环往复、不断提升的过程将会为培育科研核心竞争力，形成持续的竞争优势打下基础。
 
    所以，一个良好的科研过程应该涵盖投入与产出：应该是在学校科研管理体制下，以人力资源为主导，以科研基地为依托，以学科资源为基础，依靠学术声誉，积极地申请承担科研项目，在项目的进行过程中，完成科研成果的产出、创新人才的培养和科技成果的转化；而通过产出的成果、培养的人才及成果转化的收益，又可以进一步提高学术声誉，巩固科研基地，扩大人才队伍，提升学科优势，推动管理体制建设。