高等教育本科人才培养中，树立课程建设新理念，推进课程改革创新，以学生学习产出（Outcome-based Education, OBE）为中心的建设理念，要基于“学生学为中心”进行反向教学设计，有效支撑培养目标和毕业要求的达成。本文以作者讲授的本科生材料计算基础课程教学现状为例，分析教学过程中存在的问题，并通过学情分析，翻转课堂的双语教学设计和进行OBE 的学习过程考核评价三个方面提出了改进思路。