1.研究背景

中国学位与研究生教育发展纲要（2006-2020）提出“以人为本，创新机制，优化结构，提高质量，适应需求，引领未来”的研究生教育发展方针。“十一五”期间，国家制订了提高自主创新能力、推进产业结构优化升级、建设资源节约型和环境友好型社会、构建和谐社会的发展战略，由此对学位与研究生教育提出了新的要求：“培养一大批具有国际竞争力的拔尖高素质人才，创造重大研究成果，为社会主义现代化建设提供有力的人才保障和重要的知识贡献”。

研究生教育是高等教育的最高层，研究生处于人才金字塔的顶端，他们是民族的精英、国家的希望，他们必将为中华民族的伟大复兴、为人类的生存和发展承担重任。但是，一个时期以来，在大学扩招、规模办学口号的影响下，一些高校不顾自身水平和能力，盲目追求规模效应，对研究生招生也“大跃进”式地推进—连年扩招，使得研究生数量激增，导致导师-研究生比例严重失调，出现一个导师带数十个研究生的现象，甚至闹出研究生毕业时导师不认识学生的笑话，导致研究生教育质量急剧下降。

目前，研究生的实际水平令人担忧。部分研究生的基本素质、科研能力以及创新能力不容乐观，他们对科研的基本程序、基本方法不够熟悉，文献检索技能欠缺，无法达到《中华人民共和国学位条例》中对研究生培养质量的要求。2006年4月，北京大学公布了一项教育研究成果，研究者对全国97所普通高校、20个研究所的千余名硕士生导师、博士生导师进行了问卷调查，结果显示，56.9%的硕士生导师和47.8%的博士生导师认为研究生质量在下降；导师们分析了一些原因，其中，研究生教育课程设置不合理、缺乏激励创新和自由探索的机制等问题引人关注。

研究生规模的扩大被看作高等教育的成果之一，但检验这一成果真实性的标准仍然必须是质量。保证研究生的培养质量要从基础着手，其中最关键的是研究生的课程教学质量。课程教学质量是影响研究生培养质量的核心要素，是确保学位论文质量的必要条件，是关系到培养质量的重大问题。构建一套科学、有特色的研究生课程教学质量保障体系，可以保证学校研究生培养质量的稳步提高与良性发展。

2.主要研究内容

课题主要研究内容如下：

（1）研究生课程体系及教学内容研究；

（2）研究生课程教学方式、方法研究；

（3）研究生课程学习考核方式研究；

（4）研究生课程教学检查评估体系研究；

（5）研究生课程教学质量监控体系研究。

3.研究目标

从研究生课程体系及教学内容改革入手，改进课程教学方法，建立注重全面考察研究生掌握知识能力的考核方式，构建合理、完善的研究生课程教学检查评估体系及质量监控体系，切实提高研究生课程教学质量，保证学校研究生培养质量稳步提高与良性发展